【24直播】📺AD推荐赛事📺️赛点直播网是一个专为球迷免费无插件直播福冈黄蜂VS东京绿茵的体育直播导航平台,24小时不间断提供NBA直播、篮球直播、足球直播包括中超直播、五大联赛(英超直播、西甲直播、德甲直播、法甲直播、意甲直播),欧冠直播在线观看。
📋 赛事摘要
福冈黄蜂VS东京绿茵直播在赛点直播网独家呈现。本场NBA对决备受瞩目，赛点直播网为您锁定福冈黄蜂VS东京绿茵直播在线观看、福冈黄蜂VS东京绿茵直播无插件、福冈黄蜂VS东京绿茵高清信号。平台专注NBA直播、足球直播、CBA等免费赛事，24小时不间断，英超、世界杯、NBA等热门联赛流畅播放，无需注册付费，轻松畅享每一场精彩对决。
【比赛分析】
北京时间12月25日，2024-2025赛季CBA常规赛第22轮，广东男篮87-102不敌浙江男篮。
浙江队：陆文博14分，余嘉豪17分16篮板5助攻，西蒙斯24分5助攻，程帅澎17分7助攻，刘泽一11分9篮板，约克10分。
山东队：高诗岩13分14助攻，克里斯33分6篮板6抢断2盖帽，盖利26分7篮板，郭凯10分，陈培东13分。
首钢队：陈盈骏38分7助攻，杰曼18分9助攻，曾凡博14分，范子铭13分10篮板，奥莫特14分，翟晓川6分6篮板。
第一节，开场后广东队率先进入状态，徐杰延续了近期火热的手感，他连续得分率队取得9分的领先优势，30-21。第二节，浙江队进攻端回暖，外援西蒙斯和余嘉豪内外开花，浙江逐渐反超比分，随后双方交替得分，半场广东50-52落后。
广东队：徐杰21分9助攻3抢断，莫兰德19分12篮板5助攻5盖帽，黄荣奇10分，吉伦沃特19分8篮板，杜润旺7分。
第三节，双方继续拉锯战，浙江队可用之兵更多的优势逐渐显现，虽然落后两位数的广东奋力将分差重新拉回到个位数，但浙江一直掌控局势，广东72-79落后。第四节，广东队反复冲击，但几波攻势都被对手化解，浙江牢牢守住了领先优势，最终，广东男篮87-102不敌浙江男篮。
山东113-107首钢
（勿忘初衷）
【球队数据】
2026至2027赛季欧冠联赛阶段第二轮落下帷幕，本轮出现反差极强的联赛战绩。四支出战的意甲球队全部输球，国米、那不勒斯、科莫、罗马无一拿分。西甲则交出五战全胜的答卷，马竞、巴萨、皇马、贝蒂斯、黄潜全都收获三分。多场较量看点十足，皇马在比赛尾声连追三球，上演惊心动魄的逆转好戏。前两轮打完，一共有九支队伍保持全胜，积分榜争夺日趋激烈。
罗马开局对抗强度很高，有效限制皇马的传控组织。开场之后，苏莱远射、迪巴拉铲射都没能命中目标。
第31分钟，维拉中场断球后分向右侧，杰克逊抽射得分。第39分钟，巴克利送出分球，杰克逊在相近位置再度进球，完成梅开二度，维拉取得三球领先。
第20分钟，苏莱右路送出横传，德容恩在弧顶位置远射进球，罗马率先领先。第25分钟，姆巴佩禁区外远射，皮球折射入网，皇马扳成1比1。
皇马VS罗马（4-3）
本场进球交替出现，局势多次反转。上半场贝蒂斯主导攻势，但临门一脚把握欠佳，迟迟没能得分。第9分钟，波尔图后场出现失误，安德烈席尔瓦吊射被挡，随后的头球攻门砸在横梁上。
多特迎战博德闪耀，上半场双方多次尝试远射和反击，都没能转化进球，比分维持在0比0。
第12分钟，维拉打破僵局。左路传中被对手解围不远，曼赞比在点球点附近左脚抽射，皮球顺利入网。第18分钟，费内巴切发动反击，格林伍德弧顶低射，被门将稳稳没收。第34分钟，客队再造威胁，禁区内抽射击中横梁，错失进球。
第52分钟，博德闪耀打出边路配合，奥克伦德送出横传，舍沃尔德跟进推射进球。丢球后的多特连续换人，恩梅查、吉拉西等人替补登场，持续冲击对手防线。客队门将多次做出关键扑救，多特的射门屡屡被封堵或是偏出，始终无法扳平。终场哨响，多特0-1落败，连续两场比赛没能取胜。
第40分钟，波尔图一度取得进球，阿兰瓦雷拉跟进爆射，皮球越过门线。VAR复核后认定，队友倒钩动作中存在手球，进球取消。
下半场罗马率先调整，继续加强进攻。第51分钟，马伦在禁区左侧推射得分。第57分钟，马伦跑出单刀机会，冷静推射再下一城，比分来到3-1，皇马陷入被动。
维拉VS费内巴切（6-0）
第61分钟，波尔图通过连续传递撕开防线，阿格霍瓦禁区前沿大力抽射进球，实现反超。第74分钟，安东尼右路下底横传，替补登场的库乔抽射进球，再度追平。
第59分钟，皇马连续换上替补球员调整打法。第68分钟，姆巴佩曾打入一球，随后因为越位被取消。
维拉坐镇主场打出压制性表现，持续掌握比赛主动权，限制住费内巴切的进攻输出。第3分钟，麦金在禁区弧顶尝试低射，皮球稍稍偏出立柱。
本轮悬殊赛果，能够反映出两队联赛现阶段不同的抗压能力。西甲队伍在落后局面下调整更快，擅长抓住有限机会完成追分。意甲几支队伍则暴露了领先后控场不足、临场换人偏慢的问题，最终集体输球。
多特蒙德VS博德闪耀（0-1）
第47分钟，阿布德在禁区线附近接球，兜出弧线球直挂球门上角，贝蒂斯率先得分。第54分钟，波尔图拿到前场任意球，维加主罚轰出世界波，将比分扳平。
比赛最后阶段皇马发起反扑。第83分钟，埃斯皮门前补射得分。第85分钟，居莱尔开出角球，恩德里克头球进球，比分来到3比3。第90分钟，居莱尔再次送出角球助攻，吕迪格抢点进球，皇马4-3完成绝杀翻盘。
下半场维拉依旧保持进攻强度。第68分钟，曼赞比禁区左侧变向突破被放倒，主裁判判罚点球，巴克利主罚命中。第72分钟，维拉左路下底回敲至弧顶，巴克利迎球攻门，皮球经折射滚入球门。第90分钟，替补登场的亚伯拉罕门前包抄得分，将比分定格在6-0，维拉零封取胜。
第84分钟，奥尔蒂斯切入禁区后倒地，主裁判判罚点球。伊斯科主罚命中，贝蒂斯完成绝杀，以3-2拿下比赛。
皇家贝蒂斯VS波尔图（3-2）
数据统计、UEFA全场技术统计
（威震天）
【历史交锋】
北京时间明天凌晨03:30，巴萨将迎来西甲第3轮主场对阵巴列卡诺的比赛。
在前两轮比赛中，拉菲尼亚和费尔明在5-0大胜埃尔切的比赛中双双梅开二度，并在2-0战胜毕尔巴鄂竞技的比赛中各入一球，目前领跑巴萨队内射手榜。
上一次有球员达成这一成就是梅西，他在巴萨的最后一个赛季(2020-21赛季)，当时他分别在对阵埃尔切(3-0)、毕尔巴鄂竞技(2-3)和比利亚雷亚尔(4-0)的比赛中梅开二度。
他们今晚的目标是在对阵巴列卡诺的比赛中继续扩大比分，从而成为巴萨历史上第14位在前3轮西甲联赛中均有进球的球员。
埃托奥(2006-07赛季前3场比赛4球)、伊布拉希莫维奇(2009-10赛季前5场比赛5球)和法布雷加斯(2011-12赛季前4场比赛4球)也都曾达成过这一成就。
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
【比赛分析】
北京时间12月25日，2024-2025赛季CBA常规赛第22轮，广东男篮87-102不敌浙江男篮。
浙江队：陆文博14分，余嘉豪17分16篮板5助攻，西蒙斯24分5助攻，程帅澎17分7助攻，刘泽一11分9篮板，约克10分。
山东队：高诗岩13分14助攻，克里斯33分6篮板6抢断2盖帽，盖利26分7篮板，郭凯10分，陈培东13分。
首钢队：陈盈骏38分7助攻，杰曼18分9助攻，曾凡博14分，范子铭13分10篮板，奥莫特14分，翟晓川6分6篮板。
第一节，开场后广东队率先进入状态，徐杰延续了近期火热的手感，他连续得分率队取得9分的领先优势，30-21。第二节，浙江队进攻端回暖，外援西蒙斯和余嘉豪内外开花，浙江逐渐反超比分，随后双方交替得分，半场广东50-52落后。
广东队：徐杰21分9助攻3抢断，莫兰德19分12篮板5助攻5盖帽，黄荣奇10分，吉伦沃特19分8篮板，杜润旺7分。
第三节，双方继续拉锯战，浙江队可用之兵更多的优势逐渐显现，虽然落后两位数的广东奋力将分差重新拉回到个位数，但浙江一直掌控局势，广东72-79落后。第四节，广东队反复冲击，但几波攻势都被对手化解，浙江牢牢守住了领先优势，最终，广东男篮87-102不敌浙江男篮。
山东113-107首钢
（勿忘初衷）
【球队数据】
2026至2027赛季欧冠联赛阶段第二轮落下帷幕，本轮出现反差极强的联赛战绩。四支出战的意甲球队全部输球，国米、那不勒斯、科莫、罗马无一拿分。西甲则交出五战全胜的答卷，马竞、巴萨、皇马、贝蒂斯、黄潜全都收获三分。多场较量看点十足，皇马在比赛尾声连追三球，上演惊心动魄的逆转好戏。前两轮打完，一共有九支队伍保持全胜，积分榜争夺日趋激烈。
罗马开局对抗强度很高，有效限制皇马的传控组织。开场之后，苏莱远射、迪巴拉铲射都没能命中目标。
第31分钟，维拉中场断球后分向右侧，杰克逊抽射得分。第39分钟，巴克利送出分球，杰克逊在相近位置再度进球，完成梅开二度，维拉取得三球领先。
第20分钟，苏莱右路送出横传，德容恩在弧顶位置远射进球，罗马率先领先。第25分钟，姆巴佩禁区外远射，皮球折射入网，皇马扳成1比1。
皇马VS罗马（4-3）
本场进球交替出现，局势多次反转。上半场贝蒂斯主导攻势，但临门一脚把握欠佳，迟迟没能得分。第9分钟，波尔图后场出现失误，安德烈席尔瓦吊射被挡，随后的头球攻门砸在横梁上。
多特迎战博德闪耀，上半场双方多次尝试远射和反击，都没能转化进球，比分维持在0比0。
第12分钟，维拉打破僵局。左路传中被对手解围不远，曼赞比在点球点附近左脚抽射，皮球顺利入网。第18分钟，费内巴切发动反击，格林伍德弧顶低射，被门将稳稳没收。第34分钟，客队再造威胁，禁区内抽射击中横梁，错失进球。
第52分钟，博德闪耀打出边路配合，奥克伦德送出横传，舍沃尔德跟进推射进球。丢球后的多特连续换人，恩梅查、吉拉西等人替补登场，持续冲击对手防线。客队门将多次做出关键扑救，多特的射门屡屡被封堵或是偏出，始终无法扳平。终场哨响，多特0-1落败，连续两场比赛没能取胜。
第40分钟，波尔图一度取得进球，阿兰瓦雷拉跟进爆射，皮球越过门线。VAR复核后认定，队友倒钩动作中存在手球，进球取消。
下半场罗马率先调整，继续加强进攻。第51分钟，马伦在禁区左侧推射得分。第57分钟，马伦跑出单刀机会，冷静推射再下一城，比分来到3-1，皇马陷入被动。
维拉VS费内巴切（6-0）
第61分钟，波尔图通过连续传递撕开防线，阿格霍瓦禁区前沿大力抽射进球，实现反超。第74分钟，安东尼右路下底横传，替补登场的库乔抽射进球，再度追平。
第59分钟，皇马连续换上替补球员调整打法。第68分钟，姆巴佩曾打入一球，随后因为越位被取消。
维拉坐镇主场打出压制性表现，持续掌握比赛主动权，限制住费内巴切的进攻输出。第3分钟，麦金在禁区弧顶尝试低射，皮球稍稍偏出立柱。
本轮悬殊赛果，能够反映出两队联赛现阶段不同的抗压能力。西甲队伍在落后局面下调整更快，擅长抓住有限机会完成追分。意甲几支队伍则暴露了领先后控场不足、临场换人偏慢的问题，最终集体输球。
多特蒙德VS博德闪耀（0-1）
第47分钟，阿布德在禁区线附近接球，兜出弧线球直挂球门上角，贝蒂斯率先得分。第54分钟，波尔图拿到前场任意球，维加主罚轰出世界波，将比分扳平。
比赛最后阶段皇马发起反扑。第83分钟，埃斯皮门前补射得分。第85分钟，居莱尔开出角球，恩德里克头球进球，比分来到3比3。第90分钟，居莱尔再次送出角球助攻，吕迪格抢点进球，皇马4-3完成绝杀翻盘。
下半场维拉依旧保持进攻强度。第68分钟，曼赞比禁区左侧变向突破被放倒，主裁判判罚点球，巴克利主罚命中。第72分钟，维拉左路下底回敲至弧顶，巴克利迎球攻门，皮球经折射滚入球门。第90分钟，替补登场的亚伯拉罕门前包抄得分，将比分定格在6-0，维拉零封取胜。
第84分钟，奥尔蒂斯切入禁区后倒地，主裁判判罚点球。伊斯科主罚命中，贝蒂斯完成绝杀，以3-2拿下比赛。
皇家贝蒂斯VS波尔图（3-2）
数据统计、UEFA全场技术统计
（威震天）
【历史交锋】
北京时间明天凌晨03:30，巴萨将迎来西甲第3轮主场对阵巴列卡诺的比赛。
在前两轮比赛中，拉菲尼亚和费尔明在5-0大胜埃尔切的比赛中双双梅开二度，并在2-0战胜毕尔巴鄂竞技的比赛中各入一球，目前领跑巴萨队内射手榜。
上一次有球员达成这一成就是梅西，他在巴萨的最后一个赛季(2020-21赛季)，当时他分别在对阵埃尔切(3-0)、毕尔巴鄂竞技(2-3)和比利亚雷亚尔(4-0)的比赛中梅开二度。
他们今晚的目标是在对阵巴列卡诺的比赛中继续扩大比分，从而成为巴萨历史上第14位在前3轮西甲联赛中均有进球的球员。
埃托奥(2006-07赛季前3场比赛4球)、伊布拉希莫维奇(2009-10赛季前5场比赛5球)和法布雷加斯(2011-12赛季前4场比赛4球)也都曾达成过这一成就。
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
📷 福冈黄蜂VS东京绿茵精彩图集
