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📋 赛事摘要
【比赛分析】
但温瑞博在第二盘输给了张本智和，第五盘又输给了松岛辉空。中国队2比3，丢了金牌。
这话是不是马后炮，不重要。重要的是，林诗栋在男团决赛之后做了什么。
9月27日，男双四强战，林诗栋搭档黄友政，对阵松岛辉空/户上隼辅。首局11比13输了。然后连扳四局。11比6，11比9，11比6。第四局和第五局，松岛辉空和户上隼辅加起来只拿了15分。松岛辉空三天之内被林诗栋淘汰了第二次。户上隼辅在男团决赛输过一次，男双四强战又输了一次。
先把一件事摆出来。
但亚运会打到这个阶段，国乒男队里最稳的那个人，就是林诗栋。
11比1。最后一局，张本智和和篠塚大登加起来只拿了1分。
男团决赛的排兵布阵，现在已经没法验证“如果让林诗栋打二单会怎样”。但有一件事是可以确定的：林诗栋用四场对阵日本选手的胜利，把自己从“起伏大”的标签里拽了出来。王皓在场边看着他翻过围栏冲过来拥抱的时候，心里在想什么，只有王皓自己知道。
男团决赛只让他打三单，单项赛他把日本队赢了个遍：林诗栋这“克星”当得，太解气了
张本智和说要从本届大赛开启日本时代。林诗栋在男双决赛第六局打了一个11比1。
四场对阵日本选手的比赛。男团决赛3比1户上隼辅。男单1/4决赛4比2松岛辉空。男双四强战4比1松岛辉空/户上隼辅。男双决赛4比2张本智和/篠塚大登。
更重要的是，他在对阵日本选手时展现出来的战术执行力。松岛辉空的近台进攻是日本队最锋利的武器，林诗栋用正手短的发球和台内控制，把松岛钉在近台起不了板。张本智和的吼叫和气势是日本队的精神支柱，林诗栋用第六局的11比1，把那个气势彻底打没了。户上隼辅的双打衔接是日本男双的粘合剂，林诗栋和黄友政用台内主动上手和防守转攻，把那个粘合剂撕开了。
9月25日，男单1/4决赛，林诗栋对阵松岛辉空。松岛辉空是赛前放话“五成实力赢中国”的那个人，世界排名第三，日本男乒的“一哥”，主场作战，全场观众都在给他加油。林诗栋首局7比11输了，第四局11比13又输了。但他赢下了另外四局，而且每一局都是碾压。11比3，11比7，11比7，11比6。总比分4比2，松岛辉空出局。日本男单就此全军覆没，无人进入四强。
这不是“状态好”。这是有备而来。
混双决赛，他搭档蒯曼4比0横扫王楚钦/孙颖莎，拿下金牌。男双决赛，他搭档黄友政4比2逆转张本智和组合，再拿一金。男单，他杀进四强。身兼四项，到目前为止两金一银，男单还有争金的机会。
这届亚运会之前，林诗栋在国乒男队里的位置其实是有点尴尬的。王楚钦是男单世界第一，是奥运冠军，是绝对核心。温瑞博19岁，是教练组重点培养的新人，男团决赛被推到二单位置去冲张本智和。林诗栋22岁，世界排名第8，有实力，但“起伏大”这个标签一直贴在他身上。小组赛输给泰国16岁小将普里查扬那场球，评论区有人说他“大赛状态起伏大”。
四战全胜。日本队本届亚运会派出的所有男选手，林诗栋赢了个遍。
同一天晚上，男双决赛。对手是张本智和/篠塚大登。就是那个赛前放话要“开启日本时代”的人，就是那个在男团决赛里赢了温瑞博、帮助日本队拿到金牌的人。张本智和在本土观众的呐喊声中，第一局11比6先下一城，大吼庆祝。第二局，林诗栋/黄友政11比4打回去。第三局日本组合12比10险胜。然后第四局11比6，第五局11比5，第六局11比1。
林诗栋赢下最后一分之后，高举双臂，和黄友政拥抱，然后手指胸前球衣上的国旗，朝看台走去。一天之前，他战胜松岛辉空之后，激动地翻过围栏，和王皓拥抱。
9月24日，名古屋亚运会乒乓球男团决赛，中国队2比3不敌日本队，无缘九连冠。那是国乒在本届亚运会上最痛的一场失利。张本智和赛后放下豪言：“希望从本届大赛开启属于日本的时代。”
男团丢冠之后，评论区炸了。直播吧的评论里最高赞的一条是：“王皓肠子都悔青了，赛马也应该林诗栋一单楚圣二单，结果让温上去送两分。”另一条说得更直白：“就是把林放到第二单，最后也是3比2赢日本。”
林诗栋是那场决赛里国乒唯一一个稳稳拿下自己那一分的选手。
松岛辉空赛后说：“对手发挥出了120%的实力，我的专注力可能只剩10%、20%。”一个放话“五成实力赢中国”的人，赛后说自己的专注力只剩一成。这话是谁逼出来的？是林诗栋那一板又一板钉在他正手短位置的回球逼出来的。
但这只是第一次。
那场决赛里，国乒排出的阵容是王楚钦一单，温瑞博二单，林诗栋三单。林诗栋的任务是在第三盘拿下户上隼辅。他做到了，3比1，干净利落。11比9、4比11、11比7、11比6。
（陆小青）
【球队数据】
在徐亮看来，王钰栋跟当年的曲波有点像——同一个位置，速度和把握机会的能力都不错。杨希的抢断和防守能力很好，放在他们当年那支球队里，也能踢上主力。
剩下那几个位置，就没这么客气了。董路提到彭啸、贺一然、刘浩帆、徐彬，徐亮的意思是——中场球员在创造力上，没有一个人比得上他们那会儿的于涛；中后卫彭啸、刘浩帆这几个，也比不上张耀坤。
U23国足拿了亚运铜牌，安东尼奥带队创下多年来的最佳战绩。
这话是他在直播连线董路的时候说的。
说到主教练，他的评价是两面的。安东尼奥在这个年龄段带队，成绩确实非常不错。可要是让他顶替邵佳一出任成年国足教练，用不了多久就会被打回原形。原因他也说了：U系列国家队和成年国家队面对的对手，实力差着档次。
铜牌还热乎着，前国脚徐亮就泼了一盆冷水。
他的说法很直接：铜牌确实不错，可按他们那个年代的标准，这支球队里不超过两个人，能在当年那支国青踢上主力。
最后他对成年男足的未来，还是不抱太大希望。
他还特意补了一句：我不是见不得别人好，这是实话实说。
哪两个？杨希，王钰栋。
大家怎么看？
【历史交锋】
9月25日，第二届嘉兴周懒予杯全国围棋新锐赛第3-4轮比赛在佳源四季酒店战罢；上午进行的第三轮比赛中，吴依铭七段力克马靖原，下午再度战胜男棋手豪取四连胜，也是截至目前唯一不败的女棋手。
业余7段叶方家同样四连胜也展现了不俗的表现；此外，邱禹然、戴琪高等也保持不败。明日将继续进行第5-6轮的比拼。
值得一提的是，吴依铭在上午进行的比赛中获胜后成功升为八段；以19岁10月3天（7247天）升八段的年龄，打破了40年前芮迺伟创下的22岁6月10天（8228天）的女子棋手史上最年少升八段的年龄纪录。（以上数据来源纵横自由）
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
但温瑞博在第二盘输给了张本智和，第五盘又输给了松岛辉空。中国队2比3，丢了金牌。
这话是不是马后炮，不重要。重要的是，林诗栋在男团决赛之后做了什么。
9月27日，男双四强战，林诗栋搭档黄友政，对阵松岛辉空/户上隼辅。首局11比13输了。然后连扳四局。11比6，11比9，11比6。第四局和第五局，松岛辉空和户上隼辅加起来只拿了15分。松岛辉空三天之内被林诗栋淘汰了第二次。户上隼辅在男团决赛输过一次，男双四强战又输了一次。
先把一件事摆出来。
但亚运会打到这个阶段，国乒男队里最稳的那个人，就是林诗栋。
11比1。最后一局，张本智和和篠塚大登加起来只拿了1分。
男团决赛的排兵布阵，现在已经没法验证“如果让林诗栋打二单会怎样”。但有一件事是可以确定的：林诗栋用四场对阵日本选手的胜利，把自己从“起伏大”的标签里拽了出来。王皓在场边看着他翻过围栏冲过来拥抱的时候，心里在想什么，只有王皓自己知道。
男团决赛只让他打三单，单项赛他把日本队赢了个遍：林诗栋这“克星”当得，太解气了
张本智和说要从本届大赛开启日本时代。林诗栋在男双决赛第六局打了一个11比1。
四场对阵日本选手的比赛。男团决赛3比1户上隼辅。男单1/4决赛4比2松岛辉空。男双四强战4比1松岛辉空/户上隼辅。男双决赛4比2张本智和/篠塚大登。
更重要的是，他在对阵日本选手时展现出来的战术执行力。松岛辉空的近台进攻是日本队最锋利的武器，林诗栋用正手短的发球和台内控制，把松岛钉在近台起不了板。张本智和的吼叫和气势是日本队的精神支柱，林诗栋用第六局的11比1，把那个气势彻底打没了。户上隼辅的双打衔接是日本男双的粘合剂，林诗栋和黄友政用台内主动上手和防守转攻，把那个粘合剂撕开了。
9月25日，男单1/4决赛，林诗栋对阵松岛辉空。松岛辉空是赛前放话“五成实力赢中国”的那个人，世界排名第三，日本男乒的“一哥”，主场作战，全场观众都在给他加油。林诗栋首局7比11输了，第四局11比13又输了。但他赢下了另外四局，而且每一局都是碾压。11比3，11比7，11比7，11比6。总比分4比2，松岛辉空出局。日本男单就此全军覆没，无人进入四强。
这不是“状态好”。这是有备而来。
混双决赛，他搭档蒯曼4比0横扫王楚钦/孙颖莎，拿下金牌。男双决赛，他搭档黄友政4比2逆转张本智和组合，再拿一金。男单，他杀进四强。身兼四项，到目前为止两金一银，男单还有争金的机会。
这届亚运会之前，林诗栋在国乒男队里的位置其实是有点尴尬的。王楚钦是男单世界第一，是奥运冠军，是绝对核心。温瑞博19岁，是教练组重点培养的新人，男团决赛被推到二单位置去冲张本智和。林诗栋22岁，世界排名第8，有实力，但“起伏大”这个标签一直贴在他身上。小组赛输给泰国16岁小将普里查扬那场球，评论区有人说他“大赛状态起伏大”。
四战全胜。日本队本届亚运会派出的所有男选手，林诗栋赢了个遍。
同一天晚上，男双决赛。对手是张本智和/篠塚大登。就是那个赛前放话要“开启日本时代”的人，就是那个在男团决赛里赢了温瑞博、帮助日本队拿到金牌的人。张本智和在本土观众的呐喊声中，第一局11比6先下一城，大吼庆祝。第二局，林诗栋/黄友政11比4打回去。第三局日本组合12比10险胜。然后第四局11比6，第五局11比5，第六局11比1。
林诗栋赢下最后一分之后，高举双臂，和黄友政拥抱，然后手指胸前球衣上的国旗，朝看台走去。一天之前，他战胜松岛辉空之后，激动地翻过围栏，和王皓拥抱。
9月24日，名古屋亚运会乒乓球男团决赛，中国队2比3不敌日本队，无缘九连冠。那是国乒在本届亚运会上最痛的一场失利。张本智和赛后放下豪言：“希望从本届大赛开启属于日本的时代。”
男团丢冠之后，评论区炸了。直播吧的评论里最高赞的一条是：“王皓肠子都悔青了，赛马也应该林诗栋一单楚圣二单，结果让温上去送两分。”另一条说得更直白：“就是把林放到第二单，最后也是3比2赢日本。”
林诗栋是那场决赛里国乒唯一一个稳稳拿下自己那一分的选手。
松岛辉空赛后说：“对手发挥出了120%的实力，我的专注力可能只剩10%、20%。”一个放话“五成实力赢中国”的人，赛后说自己的专注力只剩一成。这话是谁逼出来的？是林诗栋那一板又一板钉在他正手短位置的回球逼出来的。
但这只是第一次。
那场决赛里，国乒排出的阵容是王楚钦一单，温瑞博二单，林诗栋三单。林诗栋的任务是在第三盘拿下户上隼辅。他做到了，3比1，干净利落。11比9、4比11、11比7、11比6。
（陆小青）
【球队数据】
在徐亮看来，王钰栋跟当年的曲波有点像——同一个位置，速度和把握机会的能力都不错。杨希的抢断和防守能力很好，放在他们当年那支球队里，也能踢上主力。
剩下那几个位置，就没这么客气了。董路提到彭啸、贺一然、刘浩帆、徐彬，徐亮的意思是——中场球员在创造力上，没有一个人比得上他们那会儿的于涛；中后卫彭啸、刘浩帆这几个，也比不上张耀坤。
U23国足拿了亚运铜牌，安东尼奥带队创下多年来的最佳战绩。
这话是他在直播连线董路的时候说的。
说到主教练，他的评价是两面的。安东尼奥在这个年龄段带队，成绩确实非常不错。可要是让他顶替邵佳一出任成年国足教练，用不了多久就会被打回原形。原因他也说了：U系列国家队和成年国家队面对的对手，实力差着档次。
铜牌还热乎着，前国脚徐亮就泼了一盆冷水。
他的说法很直接：铜牌确实不错，可按他们那个年代的标准，这支球队里不超过两个人，能在当年那支国青踢上主力。
最后他对成年男足的未来，还是不抱太大希望。
他还特意补了一句：我不是见不得别人好，这是实话实说。
哪两个？杨希，王钰栋。
大家怎么看？
【历史交锋】
9月25日，第二届嘉兴周懒予杯全国围棋新锐赛第3-4轮比赛在佳源四季酒店战罢；上午进行的第三轮比赛中，吴依铭七段力克马靖原，下午再度战胜男棋手豪取四连胜，也是截至目前唯一不败的女棋手。
业余7段叶方家同样四连胜也展现了不俗的表现；此外，邱禹然、戴琪高等也保持不败。明日将继续进行第5-6轮的比拼。
值得一提的是，吴依铭在上午进行的比赛中获胜后成功升为八段；以19岁10月3天（7247天）升八段的年龄，打破了40年前芮迺伟创下的22岁6月10天（8228天）的女子棋手史上最年少升八段的年龄纪录。（以上数据来源纵横自由）
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
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