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📋 赛事摘要
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【比赛分析】
今天，两位世界冠军回到熟悉的校园。等待他们的，是全校师生的掌声与欢呼。从合肥走向上海，从全国赛场走向世界之巅。这两枚金牌，既是他们无数个日夜苦练的回报，更是安徽技能人才培养体系交出的高分答卷。技能改变世界，技能照亮前程。祝贺杨萧剑、王天祥，致敬每一位把平凡练成绝活的人。愿更多青年学子以他们为榜样，走技能成才、技能报国之路。
两人同校、同训、同战。背后，是学校“以赛促教、以赛促学”的培养体系，也是费勤民等一代代教练“金牌接力、薪火相传”的缩影。
从省赛金奖、全国技能大赛铜牌，到国家集训队层层突围，王天祥一路沉淀。本届赛场上，他创作的头戴醒狮帽、手拿糖葫芦的巧克力“醒狮熊猫”，融入熊猫、宫灯等中国元素，惊艳全场，也赢得世界冠军的殊荣。
03、载誉而归：今天，欢迎英雄回家
02、冠军炼成：从实训台到世界舞台
王天祥：用匠心惊艳世界
第48届世界技能大赛刚刚落幕。今天，两位从上海赛场载誉而归的安徽新东方选手回到校园——在这项被誉为“世界技能奥林匹克”的顶级赛事上，他们一举夺得两个项目的冠军，为学校拿下“双冠”，也为中国技能代表团再添两金。
从省赛金奖、全国技能大赛铜牌，到国家集训队层层突围，王天祥一路沉淀。本届赛场上，他创作的头戴醒狮帽、手拿糖葫芦的巧克力“醒狮熊猫”，融入熊猫、宫灯等中国元素，惊艳全场，也赢得世界冠军的殊荣。
本届世赛于9月22日至27日在上海举行，以“技能改变世界、技能照亮前程”为主题，来自68个国家和地区的1385名选手同台竞技。中国代表团派出71名选手参加全部64个赛项，参赛规模创历史之最。在这场全球最高水平的技能对决中，安徽新东方烹饪高级技工学校的两位选手双双站上最高领奖台：杨萧剑夺得烹饪（西餐）项目冠军，王天祥夺得糖艺/西点制作项目冠军。一个学校、一届世赛、两个项目冠军——这样的“双冠加冕”，在世赛历史上并不多见，也是安徽技能人才培养实力的一次集中亮相。
杨萧剑：从“农村娃”到世赛冠军
从亳州乡村走出的少年，十六岁初入烹饪世界，用三年时间在技能赛道上“跑”成全国第一——2023年，他夺得第二届全国职业技能大赛烹饪（西餐）项目金牌，为合肥摘得国赛首金。如今，他又在上海站上世界最高领奖台，为中国队再添一枚世赛金牌。
01、双冠加冕：从合肥赛场到世界之巅
（医生）
【球队数据】
北京时间9月20日凌晨，西甲第7轮，卫冕冠军巴塞罗那奔赴皮斯胡安球场，以3比1逆转塞维利亚，豪取联赛全胜。队长拉菲尼亚上演帽子戏法，完成连续两轮西甲戴帽的惊人壮举。拉菲尼亚本赛季轰入12个西甲进球，两位角逐今年金球奖的热门——姆巴佩和亚马尔以7球并列西甲射手榜第二。作为巴萨队史第一位巴西籍第一队长，拉菲尼亚用炸裂的得分输出，回应外界所有质疑，书写属于自己的生涯里程碑。
审签：周方平
拉菲尼亚进球瞬间
拉菲尼亚（右）和亚马尔庆祝进球
图 | 视觉中国
从曾经备受争议的边路引援，到巴萨队史首位巴西队长，再到连场上演帽子戏法、领跑西甲射手榜的顶级射手，拉菲尼亚完成了华丽蜕变。个人高光的背后，是巴萨全队强大的体系支撑，而他也在用源源不断的进球回报球队信任。
责编：赵亮晨
上轮面对桑坦德竞技，拉菲尼亚就已经收获帽子戏法。连续两轮西甲轰出三球，他成为继梅西和苏亚雷斯之后，巴萨队史第三位在西甲实现连场帽子戏法的球员，同时也是西甲历史第一位完成这一壮举的巴西球员，跻身西甲传奇射手行列。
这场对阵“欧联杯之王”塞维利亚的逆转之战，最能体现拉菲尼亚如今的特质。球队落后时不慌乱，抓住每一次得分机会，用不同方式完成进球，右脚低射、头球抢点、挑射单刀，三种截然不同的进球手段，展现出全面的门前终结能力。年轻的亚马尔为他输送两次助攻，新锐与中生代之间的配合，也正是巴萨现在进攻活力的缩影。
回望拉菲尼亚在巴萨的历程，并不是一路坦途。四年前刚从英超利兹联加盟巴萨之时，拉菲尼亚曾经饱受质疑，一度被巴萨“摆上货架”。现任教练弗里克2024年到来之后，充分释放拉菲尼亚的进攻天赋，不再将他局限在边路单打独斗，给予他锋线自由游走的权限，本赛季把他改造为伪九号角色。拉菲尼亚既能参与前场高位逼抢，又具备门前抢点、远射、头球、单刀终结多元得分手段，迎来职业生涯的爆发期。上赛季即便遭遇伤病侵扰，依旧交出21球、8次助攻的不俗成绩单。本赛季被任命为球队第一队长之后，肩上增添领袖责任，拉菲尼亚进攻全力终结，防守积极回追压迫，用行动带动全队。
皮斯胡安球场号称魔鬼主场，塞维利亚率先进球取得领先，客场作战的红蓝军团一度陷入被动。危难时刻，拉菲尼亚挺身而出。第22分钟，接到克里斯滕森直塞，他扣过防守球员低射进球，短短三分钟就扳平比分，稳住球队军心。下半场，亚马尔两次送出助攻，拉菲尼亚先是抢点头球完成梅开二度，随后反越位单刀挑射进球，完成个人本场的帽子戏法，帮助巴萨完成逆转取胜，他毫无悬念当选本场比赛最佳球员。
实习编辑｜段杰文
【历史交锋】
北京时间1月18日凌晨，2025斯诺克大师赛第六日战罢。在最后一场1/4决赛中，2号种子K·威尔逊凭借5杆50+，大比分6-4战胜打出3杆80+的7号种子卢卡·布雷切尔，最后一个晋级4强。这样，四强战对阵出炉：肖恩·墨菲 vs 马克·艾伦；贾德·特鲁姆普 vs K·威尔逊。
2025斯诺克大师赛于当地时间1月12-19日在英国伦敦亚历山大宫举行。比赛从首轮到四强战均采用11局6胜制，决赛采用19局10胜制，分2个阶段进行。在决赛之前，每天都有2场比赛，分为2个时段，每个时段1场比赛。
随后进行的最后一场1/4决赛中，7号种子卢卡·布雷切尔与2号种子K·威尔逊展开了一场90后德比。此前他俩职业生涯只交手过9次，“比利时子弹”5胜4负稍占上风，且最近一次在2024利雅得狂欢季斯诺克锦标赛1/4决赛上，布雷切尔大比分4-3险胜。这是双方继2021斯诺克英锦赛后，第2次在“三大赛”上相遇，也是他俩的首场大师赛对决。
第六日只打出1杆破百：贾德·特鲁姆普在对阵丁俊晖的第七局中打出单杆125分的当日单杆最高分，其生涯破百数达到1029杆，继续排名历史单杆破百榜第二，继续追赶着罗尼·奥沙利文（1282杆）的历史纪录。
在第六日率先进行的一场1/4决赛中，9号种子丁俊晖在上半场大比分3-1领先的情况下，中场休息归来连丢5局，以大比分3-6遭3号种子贾德·特鲁姆普逆转，无缘四强战。至此，本届大师赛上，中国选手已全部出局。（相关阅读：大师赛第6日丁俊晖3-1领先连丢5局遭逆转 无缘4强）
本场比赛中，上半场，“囧哥”凭借3杆60+，大比分3-1领先打出1杆90+的“比利时子弹”，进入中场休息。休息归来，双方进入你一局我一局模式，布雷切尔打出2杆80+，K·威尔逊打出2杆50+，各胜3局，最终，“囧哥”在错失1个赛点后，大比分6-4获胜最后一个晋级四强战。
与去年相比，本届比赛，除丁俊晖和张安达外，中国选手阵容中又增加了斯佳辉，其中，斯佳辉是首次参加大师赛的比拼。此外，今年的参赛阵容中，共有6位“大满贯”选手，6位从未拿过“三大赛”冠军的选手，以及卢卡·布雷切尔、K·威尔逊、马克·艾伦和丁俊晖4位拿过“三大赛”但并未达成“大满贯”的选手参赛。
（清泠）
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
【比赛分析】
今天，两位世界冠军回到熟悉的校园。等待他们的，是全校师生的掌声与欢呼。从合肥走向上海，从全国赛场走向世界之巅。这两枚金牌，既是他们无数个日夜苦练的回报，更是安徽技能人才培养体系交出的高分答卷。技能改变世界，技能照亮前程。祝贺杨萧剑、王天祥，致敬每一位把平凡练成绝活的人。愿更多青年学子以他们为榜样，走技能成才、技能报国之路。
两人同校、同训、同战。背后，是学校“以赛促教、以赛促学”的培养体系，也是费勤民等一代代教练“金牌接力、薪火相传”的缩影。
从省赛金奖、全国技能大赛铜牌，到国家集训队层层突围，王天祥一路沉淀。本届赛场上，他创作的头戴醒狮帽、手拿糖葫芦的巧克力“醒狮熊猫”，融入熊猫、宫灯等中国元素，惊艳全场，也赢得世界冠军的殊荣。
03、载誉而归：今天，欢迎英雄回家
02、冠军炼成：从实训台到世界舞台
王天祥：用匠心惊艳世界
第48届世界技能大赛刚刚落幕。今天，两位从上海赛场载誉而归的安徽新东方选手回到校园——在这项被誉为“世界技能奥林匹克”的顶级赛事上，他们一举夺得两个项目的冠军，为学校拿下“双冠”，也为中国技能代表团再添两金。
从省赛金奖、全国技能大赛铜牌，到国家集训队层层突围，王天祥一路沉淀。本届赛场上，他创作的头戴醒狮帽、手拿糖葫芦的巧克力“醒狮熊猫”，融入熊猫、宫灯等中国元素，惊艳全场，也赢得世界冠军的殊荣。
本届世赛于9月22日至27日在上海举行，以“技能改变世界、技能照亮前程”为主题，来自68个国家和地区的1385名选手同台竞技。中国代表团派出71名选手参加全部64个赛项，参赛规模创历史之最。在这场全球最高水平的技能对决中，安徽新东方烹饪高级技工学校的两位选手双双站上最高领奖台：杨萧剑夺得烹饪（西餐）项目冠军，王天祥夺得糖艺/西点制作项目冠军。一个学校、一届世赛、两个项目冠军——这样的“双冠加冕”，在世赛历史上并不多见，也是安徽技能人才培养实力的一次集中亮相。
杨萧剑：从“农村娃”到世赛冠军
从亳州乡村走出的少年，十六岁初入烹饪世界，用三年时间在技能赛道上“跑”成全国第一——2023年，他夺得第二届全国职业技能大赛烹饪（西餐）项目金牌，为合肥摘得国赛首金。如今，他又在上海站上世界最高领奖台，为中国队再添一枚世赛金牌。
01、双冠加冕：从合肥赛场到世界之巅
（医生）
【球队数据】
北京时间9月20日凌晨，西甲第7轮，卫冕冠军巴塞罗那奔赴皮斯胡安球场，以3比1逆转塞维利亚，豪取联赛全胜。队长拉菲尼亚上演帽子戏法，完成连续两轮西甲戴帽的惊人壮举。拉菲尼亚本赛季轰入12个西甲进球，两位角逐今年金球奖的热门——姆巴佩和亚马尔以7球并列西甲射手榜第二。作为巴萨队史第一位巴西籍第一队长，拉菲尼亚用炸裂的得分输出，回应外界所有质疑，书写属于自己的生涯里程碑。
审签：周方平
拉菲尼亚进球瞬间
拉菲尼亚（右）和亚马尔庆祝进球
图 | 视觉中国
从曾经备受争议的边路引援，到巴萨队史首位巴西队长，再到连场上演帽子戏法、领跑西甲射手榜的顶级射手，拉菲尼亚完成了华丽蜕变。个人高光的背后，是巴萨全队强大的体系支撑，而他也在用源源不断的进球回报球队信任。
责编：赵亮晨
上轮面对桑坦德竞技，拉菲尼亚就已经收获帽子戏法。连续两轮西甲轰出三球，他成为继梅西和苏亚雷斯之后，巴萨队史第三位在西甲实现连场帽子戏法的球员，同时也是西甲历史第一位完成这一壮举的巴西球员，跻身西甲传奇射手行列。
这场对阵“欧联杯之王”塞维利亚的逆转之战，最能体现拉菲尼亚如今的特质。球队落后时不慌乱，抓住每一次得分机会，用不同方式完成进球，右脚低射、头球抢点、挑射单刀，三种截然不同的进球手段，展现出全面的门前终结能力。年轻的亚马尔为他输送两次助攻，新锐与中生代之间的配合，也正是巴萨现在进攻活力的缩影。
回望拉菲尼亚在巴萨的历程，并不是一路坦途。四年前刚从英超利兹联加盟巴萨之时，拉菲尼亚曾经饱受质疑，一度被巴萨“摆上货架”。现任教练弗里克2024年到来之后，充分释放拉菲尼亚的进攻天赋，不再将他局限在边路单打独斗，给予他锋线自由游走的权限，本赛季把他改造为伪九号角色。拉菲尼亚既能参与前场高位逼抢，又具备门前抢点、远射、头球、单刀终结多元得分手段，迎来职业生涯的爆发期。上赛季即便遭遇伤病侵扰，依旧交出21球、8次助攻的不俗成绩单。本赛季被任命为球队第一队长之后，肩上增添领袖责任，拉菲尼亚进攻全力终结，防守积极回追压迫，用行动带动全队。
皮斯胡安球场号称魔鬼主场，塞维利亚率先进球取得领先，客场作战的红蓝军团一度陷入被动。危难时刻，拉菲尼亚挺身而出。第22分钟，接到克里斯滕森直塞，他扣过防守球员低射进球，短短三分钟就扳平比分，稳住球队军心。下半场，亚马尔两次送出助攻，拉菲尼亚先是抢点头球完成梅开二度，随后反越位单刀挑射进球，完成个人本场的帽子戏法，帮助巴萨完成逆转取胜，他毫无悬念当选本场比赛最佳球员。
实习编辑｜段杰文
【历史交锋】
北京时间1月18日凌晨，2025斯诺克大师赛第六日战罢。在最后一场1/4决赛中，2号种子K·威尔逊凭借5杆50+，大比分6-4战胜打出3杆80+的7号种子卢卡·布雷切尔，最后一个晋级4强。这样，四强战对阵出炉：肖恩·墨菲 vs 马克·艾伦；贾德·特鲁姆普 vs K·威尔逊。
2025斯诺克大师赛于当地时间1月12-19日在英国伦敦亚历山大宫举行。比赛从首轮到四强战均采用11局6胜制，决赛采用19局10胜制，分2个阶段进行。在决赛之前，每天都有2场比赛，分为2个时段，每个时段1场比赛。
随后进行的最后一场1/4决赛中，7号种子卢卡·布雷切尔与2号种子K·威尔逊展开了一场90后德比。此前他俩职业生涯只交手过9次，“比利时子弹”5胜4负稍占上风，且最近一次在2024利雅得狂欢季斯诺克锦标赛1/4决赛上，布雷切尔大比分4-3险胜。这是双方继2021斯诺克英锦赛后，第2次在“三大赛”上相遇，也是他俩的首场大师赛对决。
第六日只打出1杆破百：贾德·特鲁姆普在对阵丁俊晖的第七局中打出单杆125分的当日单杆最高分，其生涯破百数达到1029杆，继续排名历史单杆破百榜第二，继续追赶着罗尼·奥沙利文（1282杆）的历史纪录。
在第六日率先进行的一场1/4决赛中，9号种子丁俊晖在上半场大比分3-1领先的情况下，中场休息归来连丢5局，以大比分3-6遭3号种子贾德·特鲁姆普逆转，无缘四强战。至此，本届大师赛上，中国选手已全部出局。（相关阅读：大师赛第6日丁俊晖3-1领先连丢5局遭逆转 无缘4强）
本场比赛中，上半场，“囧哥”凭借3杆60+，大比分3-1领先打出1杆90+的“比利时子弹”，进入中场休息。休息归来，双方进入你一局我一局模式，布雷切尔打出2杆80+，K·威尔逊打出2杆50+，各胜3局，最终，“囧哥”在错失1个赛点后，大比分6-4获胜最后一个晋级四强战。
与去年相比，本届比赛，除丁俊晖和张安达外，中国选手阵容中又增加了斯佳辉，其中，斯佳辉是首次参加大师赛的比拼。此外，今年的参赛阵容中，共有6位“大满贯”选手，6位从未拿过“三大赛”冠军的选手，以及卢卡·布雷切尔、K·威尔逊、马克·艾伦和丁俊晖4位拿过“三大赛”但并未达成“大满贯”的选手参赛。
（清泠）
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
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